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花蓮暑假大旅行-統整篇
好的！
剛剛為了拍孩子們在火車上睡著的照片
打一半的文字就跳掉消失
照片影片總是呈現快快樂樂的一面
而這些快樂的背後是需要整個團隊的努力
一開始不熟悉旅行時
需要一直跟上腳步學會自理
一秒能從外出包找到目前需要的東西
行李箱要整齊堆疊
老師在交代事情要聽清楚去執行
在幾點哪裡集合、搭哪班車、走去哪、行程安排必須了解
而這批孩子已旅行多次也熟悉各種任務，年紀漸長的他們成為半生不熟的青少年模式
沒大事也要爭論個兩句
我天天跟他們相處也聽習慣是在鬥嘴還是吵架
但他們的「爭執」常會讓活動老師或路人覺得尷尬
要升國三的Rex已漸漸脫離要嗆兩句的年紀
現在的他會先觀察
等待再發言
等待再發言甚至長出同理心，學習體諒弟弟妹妹和與自己不相關的人
半年一次的旅行，看他從孤僻、嫌棄到幫忙到等待到同理
真的很有大哥哥的樣子
整路有一個小幫手在真的省去很多不必要的時間
我也覺得心暖暖的
即將要五年級的宇武霖也是大躍進
以前武的心理是沒有別人的
全部的事情都只想到自己
但這次他會主動幫大家開門、關門，主動詢問需不需要幫忙
最重要的是一直在控管自己情緒（和攝糖量）
霖從忘東忘西也提升了一點責任感
每天晚上都是前幾個整理完外出包的
也能記得「吃藥」
其實⋯我根本記不了誰什麼時候該吃藥，誰有沒有刷牙，全憑他們對自己的責任感
（雖然我不記得，但我總會有辦法查到
）
）宇這次在「停止」上也進步很多
從台北到花蓮的火車上，武一直很high很大聲講話
而宇會不斷提醒他小聲點，甚至在有人鬧脾氣時主動停止（甚至放棄）這個遊戲
當自己情緒不好時也會「停止，去冷靜」
以前的他應該早就出手了吧
要升四年級的實樂葵也不輸哥哥們
葵雖然還是慢慢的
但慢慢的能把自己的事情完成
並且清楚表達需求和了解自己的情緒
（嗯！以前我問她有沒有不舒服，他會回我沒有但哪裡怎麼樣我問她有沒有心情不好，她會回我沒有但口氣很差）
我問她有沒有心情不好，她會回我沒有但口氣很差）能覺察自己的狀況很重要
快手樂總是能把自己打理的很好
邏輯清楚方向正確
有時候還能糾正我講得話和給更好的建議
第一天晚上找不到水壺時能準確的想起掉在哪台幾點的車上
然後我們什麼時候該怎麼做去找回來
在與人爭執時也能適時道歉，不會再逞強
而我們看起來很大隻的實是整個隊的開心果
不論走到哪他都能連結到事情可以分享
本來就是暖男的他這次不會只圍繞著我
而是整個團隊
跟誰都能玩都能聊
唯一沒有跟任何人起爭執鬧到我這的小孩
這是非常難得的事情
每半年旅行是孩子成長的測驗
而我搜集到的數據就是成績單
這一份份成績單是他們成長的痕跡，更是判斷老師和家長教育方向是在軌道上還是歪了
孩子長大是緩慢的
歪了，修正微調回來就好
共學不是孩子學
爸媽老師得一起學著怎麼反省、修正
而我也不斷練習「享受」旅行
記得第一次旅行去冬山河
旅行即將結束前小孩問我：莉！你覺得好玩嗎？快樂嗎？
我才意識到⋯我沒有快樂啊
之後每次旅行我努力轉念，在旅程中放下許多背著的責任
從今年寒假旅行和這次暑假旅行沒有帶助教的情況下
我還能跟孩子聊天
應該有學會「享受」跟他們旅行⋯吧
雖然花蓮真的好山好水好美麗
每天看著山，心情都好開闊
也充滿著濾鏡讓我不覺得小孩曬黑
但我還是想家
台北！
我回來了
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