從中午接到開始
爸媽接走那刻
爸媽接走那刻共學的孩子都在練習自己處理各種事
自己找公車、攔公車、按下車鈴
自己挑選午餐、吃光、洗碗
自己看聯絡簿的作業、唸題目、擦擦寫寫
自由時間自己選擇玩具
爭吵時自己學會辯解和處理
隔天需要帶的東西自己告知爸媽、自己整理
走路時自己練習過馬路看車
基地輪流分工打掃
今天多練習一件事，去圖書館
可能有一派爸媽會覺得這樣要等太久
不如大人直接幫小孩做好好，不要浪費時間
但也有一派是願意等
即便孩子收東西收個10分鐘，也會一直盯著他收，或是收完給大人檢查，少了東西就再收一次直到完成為止
雖然每天寫功課都覺得要腦溢血
直接幫他們唸聯絡簿的功課和習作上的題目不是很快嗎
但這樣就會一直養成依賴大人的習慣
除了拼音唸字在緩慢進步中
其他事情倒進步的比較快
例如剛開始去公園時小孩們橫衝直撞
我的眼睛都不能離開他們
但今天孩子們能控制自己，還陪不認識的妹妹玩
到了圖書館大約安靜了15分鐘
走路不太需要我提醒就能靠邊邊走
對低年級來說是很大的進步了
練習解決生活中的任何事
昨天打棒球時，實遠遠的對我大喊：莉！我沒水了
我看著他回：所以呢？
實沉默，我說你把問題丟給我解決，而不是你自己想辦法餒
我請他換個方式問
實嗯嗯啊啊的說不出來
我問他沒水了可以怎麼辦？
實說去買，我問還有呢？他說去裝
我請他再重問一次
實說：莉可以幫我買水嗎？
我拿出零錢，讓他自己去看自動販賣機的水要多少錢再回來跟我拿
一件件可能大人覺得微不足道或應該要會的小事
對孩子來說並非理所當然
今天仁拿了聯絡簿出來看了一個小時
一個字都沒寫
在我忙著看完成的功課中觀察他
偶爾拼幾個字偶爾摸摸鉛筆挖挖書包
之後我請他拿著聯絡簿跟作業來找我唸給我聽
仁的拼音沒什麼問題也唸得很好
但心裡還沒想進入作業狀態
所以我請他複誦出寫功課3步驟
1.拿出聯絡簿＋功課
2.唸出來各寫哪幾面
3.選擇一樣開始動筆
葵也發生類似的情況，常常拿著聯絡簿看很久（其實就只是看著發呆，沒有管上面的注音）
我告訴葵我有發現妳的拼音進步很多
自己會的事情就要自己去唸去練習
而不是一直依賴我唸
（其實中間省略很多被我唸一頓甚至兇一頓的情節）
自己會的事情要自己做
就能從中獲得經驗
經驗累積夠多才能練等升級長大
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