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原本要去台北探索館的
但ㄧ剛到就看到某私立學校3大台校車把孩子送進去
我們小孩果斷決定去別的地方
原本要騎腳踏車的行程被雨天打亂
保持彈性也是共學學習的一部分
不執著於同一件事情
能夠有別的辦法讓自己玩得盡性
今天仁的姐姐心也跟我們一起活動
4年級的姐姐也是carry派的
能夠提醒弟弟妹妹也可以顧好自己
以前也去過石油探索館的心和文變成小小導遊
教弟弟妹妹們玩每個設施
而每次看展就能夠看出小孩對於學習的興趣
葵是標準樂於學習的孩子
看到任何東西都要問這是甚麼
再從你的話語裡面找出聽不懂的詞彙發問
而武和仁屬於需要互動的孩子
哪裡看起來好玩哪裡去
透過玩再認識知識
實屬於走馬看花這裡碰一點那裡問一下型的
不會不知道的東西先瞄一下
覺得看起來好玩再去了解
而高年級的儒屬於競爭型
需要累積分數、比個分數高低的就會很起勁
下午原本想說賭一把去騎車
結果天氣還是不賞臉
最後去Y17發洩體力
如上一篇的儒全程努力練習
葵也比之前更進步了
但還是心灰灰的來跟我說大家都溜好快，我的好慢
鼓勵她繼續練習、也給他建議主動去詢問教練要怎麼溜更順
有動有靜
觀察孩子的一舉一動
適時給予建議
聆聽他們內心的想法
找出行為背後的動機
寒暑假9-10小時的相處讓我們更瞭解彼此
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