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期中考結束
幾家歡樂幾家愁啊
小孩總會回來說：我哪科幾分
我都會說：考卷拿來再說
不論是20分還是100分我都會告訴我自己，控管好表情
孩子不應該承擔我們流露出來情緒
而是要了解自己哪裡不足哪裡有進步
該朝哪個方向前進
考卷拿來後我們會開始分析
閱讀能力、理解能力、基礎題型、變化題型
孩子卡在什麼地方，之後應該要加強什麼方面
我和3位高年級分別聊
宇的閱讀能力有提升，但在國語考卷的閱讀測驗中用了大量的譬喻、摹擬和想像（需要一些共感），這是宇的弱項（跟以前文哥一樣）
為了加強這項，我記得我借文哥劉墉寫的短篇小說，裡面有許多小故事還有故事背後的寓意
至於數學，學校這次考得的確偏變化題，所以除了習作的基礎題外還需要練習網路上抓的試題
霖和武有一樣的狀況是社會和自然課本都沒讀熟
他們也承認，課本拿出來看一看就覺得有「讀」
魔鬼藏在細節裡
課本上圖片下面的小字、人物對話的框框有很多重點
而武是有讀但沒有理解
武很會背，但也會因為情緒的影響而忘光
所以我一再跟他強調不要用背的，要理解他，意思就是了解之後能換句話說的解釋出來，而不是照著課本講
高年級需要為了升國中而準備很多能力
例如自律、找到自己的讀書方法、基本功打好才不會到了國中一學期考3次時還在補前面的洞
而中低年級確定他有在學習軌跡上，理解自己的長處和弱項，在生活中慢慢補回來，也是能跟上進度的
我一直不認為寫寫寫能增加什麼
孩子知道什麼時間該做什麼
玩，好好玩；讀，認真唸
圖文不符的來看看我們都玩些什麼
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