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好久沒有好好看著他們上棒球課
每週總是會有幾個人需要被處理
不論是課業、情緒、行為等等
每個人每次溝通如果用30分鐘起跳⋯
想到就覺得累
想到就覺得累但一次次的溝通處理也能在日後回頭看時發現孩子已經在進步的路上了
昨天晚上米米在跟我分享霖跟他聊天的內容
居然是覺得莉莉曾經要求他的事情讓他有進步
之前有很長的時間霖忘東忘西
我就拿阿武小時候用過的「責任本」
每天把隔天要帶、被交代、重要的事情物品都寫上去，然後找我（或珊瑚）和爸媽簽名
我記得至少寫了幾個月，到暑假前我說如果暑假都沒有忘記東西就可以不用再寫
其實我不太在乎小孩是否有感受到自己的成長（過程）
我著重在他的習慣已被改變（成果）
當霖分享他覺得這樣很好時，我才驚覺⋯我應該把重點放在孩子做這件事情時的感受
就像已經升高中的勳告訴我
五六年級時的他覺得我很煩，管很多
但再長大一點發現這些都是有意義的
雖然是被「逼」，但能夠讓霖少一點懊悔，回頭看，這一切的努力都覺得很棒
而安因為家裡有事所以週四五都請假，剛剛安主動問我週五我們要去哪裡
顯示不想請假想跟我們外出
媽媽來接時說可能週五不用請假，安還在旁邊說那我要去上學（上學完才能來共學）
我在一旁笑這著說是不是從來沒聽過他這麼愛上學
倢今天也開心的找珊瑚聊天
也跟珊瑚說自己有跟媽媽討論籃球隊跟共學撞時間的辦法
上週在公車上因為講話顛三倒四，我才跟她說拿出真心我們再聊天（瑜在旁邊ㄧ臉尷尬，不知道該跟誰講話
）
）到了吃午餐的地方倢就告訴我能好好講話了
有關係就沒關係
讓孩子們彼此建立關係
讓孩子們跟老師們也能連結
經營一個團隊讓他們能相互「愛到吵架」也是蠻經典的
武和霖
葵和樂
實跟宇
相愛相殺
每次吵架都搞得很像情侶
你沒在意我、你忘記我的生日、你不告訴我什麼事⋯
我們對孩子展現怎麼「愛」你在乎的人
在乎不是罵他打他限制他
而是把他放在心裡的第一位
因為他開心而快樂
因為他難過而悲傷
同理對方，如果可以，接住對方的情緒
當對方做不適當的事時絕對會真心諫言
我很喜歡看到他們上捷運時，坐著的人會幫站著的人拿書包
吃飯時會幫彼此拿餐具
基地冰箱牛奶快沒有時，倒的人會問大家「還有沒有人要喝」
到站前彼此會提醒下車
練習在乎別人很重要
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