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故事攏長，請斟酌收看
是這樣的
上週阿武不知道又哪根筋不對
明明沒拿到數習，就說在抽屜不見
我請他回去拿，我在圖書館等他
過沒多久跑回來說老師鎖門了
我請他找找書包，再回想一次數習去哪了
結果.....
他就消失在圖書館
15分鐘後我在圖書館樓下抓到一個閒晃在路邊的小孩
武：我第一次沒有進去班上找，因為怕被班導罵，但又怕你發現我說謊所以想要再回去找一次
莉：所以呢？
武：我有進去，老師沒有罵我，但不在抽屜裡
莉：那大家在發作業時你在做什麼？
..............
武：我被英文老師留下來，因為我偷偷多蓋兩章
莉：蓋章可以做什麼？
武：不能做什麼
莉：
不能做什麼你多蓋要做什麼？
不能做什麼你多蓋要做什麼？武：我想讓班導稱讚我，因為開學到現在班導沒有讚美我過
荒謬的故事就此打住
我好好的跟武溝通一番
包含了說謊、稱讚、肯定、內心的黑洞等
也像前幾篇提的借了一本繪本給他
然後我就不抱期待的忘了這件事
他聽進去或聽懂多少我也不清楚
今天就看都班導寫了這番話
其實讓我驚訝的是
阿武不是一個喜歡接受我意見的小孩
我教A方式，他會試他自己的BCDE
直到撞破頭發現自己的方式無效
才會試試看我的A
但也不見得會一直採納
（之前背課文、寫造句、唸故事、洗碗等等都是）
我告訴他，自己什麼都沒付出為什麼老師需要讚美你？
一週後居然讓我看到他真的主動去幫老師的忙
哇嗚
實在令我太太太驚訝了
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