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唸故事不只練習到說的那位
也練習聽眾能否等待、聆聽
有些孩子是聽覺學習型，有些是視覺
像莉莉就是視覺型
剛認識一群孩子時如果只跟我說他的名字我很快就會忘記
但如果配上點名板或讓我知道名字的字我可以很快就記起來
找到孩子是哪種學習方式能夠更有效率的學習
而不是小孩挫折大人森七七
星期一就完成唸故事的實明顯一上來就害羞很多
和平常的音量天差地遠
但沒關係，其他孩子都很捧場也會不斷提示他
唸完後我再翻閱一次故事書
實用自己的方式再講一遍故事內容，明顯自信多了
看著字唸總是礙手礙腳覺得哪裡卡卡的
能夠先理解內容也很厲害
表示每個字連在一起時能知道意思並用自己的話解釋出來
今天登場的是武
武直接被我規定唸「雲上的阿里」這本書
其實是最近隊上有家庭的親戚去世
所以小孩們的話題很常有「死」這件事
莉莉不避諱談論生死離別
也視為每個人必須經歷的事情
越閃躲越閉口不提剩下的只有恐懼
當阿武在唸故事時明顯跟暑假時期不同
進步非常多，講一句話也通順了（不會斷斷續續或落字或自動消音）
但因為故事太長了，我幫阿武唸完後半段
當我唸完一抬頭
宇已經哭成淚人兒了
看到哥哥哭，樂也瞬間紅了眼眶
我開始分享著我看這篇故事的感受以及連結到自己的經驗
再詢問孩子們和誰有最棒最幸福的時光
武：以前阿公抱我的時候
樂：爸媽陪睡的時候
仁：曾經和外婆爬山，外婆還說好累
實：和爸爸媽媽露營
宇：和阿公爬山（講完繼續爆淚）
葵：和媽媽一起摸貓咪時
我的手比了一個愛心
告訴小孩們這些時光是溫暖幸福的
我們要做更多這樣快樂的回憶
而不是（手變成圈圈）石頭放在心上的感覺
是啊！當我們想念一件事、一個人時是愛心（溫暖）還是沉重（圈圈石頭）？
當我們想念時，會哭會笑會感傷會溫暖全部都是正常的，不需要感到丟臉或是假裝沒事
時間久了還是會想念的
之後就再分享莉莉家的偉比狗狗老了生病去世的故事，其實重點只是要告訴小孩們，大人也會哭也會難受
後記：
當宇哭成淚人兒時，實在一旁感到尷尬，一直想逗宇笑
但宇沉浸在故事中，眼睛都哭腫了
等故事結束分享完畢
宇才破涕大笑（實最後真的不知道該怎麼辦時整個人都趴在宇身上）
）宇有顆柔軟的心
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