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我們常說遇到緊急狀況不要驚慌要冷靜
但事情真正發生時誰能控制的了自己
共學
我們時常外出
我們相處時間很長
我們用彼此的邏輯在思考生活
我們一步一步建立對彼此的安全感和信任
剛開學小孩除了生病感冒咳嗽外
突發狀況也特別多
孩子們也用他們的邏輯一一處理
狀況1某孩要在學校上補救教學，所以跟媽媽約校門口接
那天學校老師提早下課
某孩自己先走回家再打給媽媽說他已經在家裡
熟不知媽媽已在校門口等他多時
隔天某孩跟我說他以為他能比媽媽快
狀況2每週三的棒球或籃球課我和小孩們約的位置不太一樣（畢竟6個人有4所學校）
我們約好12:30在某站的某車廂見，時間到了但小孩沒有出現
這時候我聽到廣播是A在找B
由於下一班車要到了，我就等這班來確認小孩沒在裡面，就去櫃檯詢問
櫃檯說那是在他們學校那站廣播的（我第一次知道捷運廣播是可以跨站的）
我請櫃檯聯絡那站，請小孩在那邊等我
我到了之後A與B已集合好
原來是個烏龍，A以為B已經去捷運站，結果到了後都找不到才去廣播
而B其實還在學校收書包，出來找不到A狂奔到捷運站
我到捷運站時看到B拿著手帕擦汗
所以我告訴孩子們約好在哪等就在哪等
沒有「以為」這件事
狀況3B沒有帶悠遊卡所以跟捷運站櫃檯借電話打給我
但跟我說想回家先拿悠遊卡
我告訴他在那站等我，我集合完過去接他
到了我才知道他有帶零錢只是忘記我們要去哪一站
所以我教B可以怎麼跟我說+可以買到我們集合的站，再補票就好
狀況4某孩開始獨立練習自己搭公車去上英文課
媽媽在上英文課的公車站牌旁的全家等他
那天時間到了某孩還沒出現
媽媽坐著計程車瘋狂找小孩（以為他睡過站，因為某孩上公車坐著就想睡覺，我們再三叮囑他不要坐著）
結果某孩在公車站牌旁的全家裡面坐著等媽媽，還以為媽媽不見了
但也因為「以為」英文課時間往後延所以沒有即時阻止媽媽找人
我問某孩怎麼沒想到去門口看看
某孩回我：你說約好在哪等就在哪等（好啦⋯也是
）
）當天某孩因為招手但公車沒停（下一班要等20分鐘，會遲到）所以決定用走的去
我聽完⋯嗯⋯很像我平常會給他們的選擇
狀況5就在剛剛我在與A小孩討論他抱怨已久但我沒處理的事情時我們看錯站
要在古亭轉車的我們在台電大樓就先下車
但太多人堵在門口所以兩個女孩下不了車
門就逼逼逼關起來了
我和男孩們等下一班坐到古亭，發現兩個女孩不在古亭
男孩們急著在古亭找
我說他們應該坐回台電大樓找我們
男孩立刻下樓看看能不能攔截到
結果女孩就打給我了，告訴我他們回到台電大樓
我說我在古亭等他們
兩個女孩沒有太驚慌反而跟我抱怨找了2個路人都不借他們手機
最後是去跟櫃檯借
故事落落長
關於這種危機處理其實還有很多故事不勝枚舉
一次次都是練習
不是練習怎麼樣自己好
而是達到目的且不讓對方擔心
每次不是用情緒結尾
而是告訴他們怎麼樣處理能更好
有人說買手錶能解決
但我覺得孩子們能想到解決辦法比擁有那支能通話的手錶更厲害
這篇打出來對於徵學伴完全沒有幫助
但這就是共學的一部分
孩子們很棒的成長經驗
我們秉持相信他們、用他們的邏輯去尋他們
（但當然有時候也很驚慌
）
）彼此更熟悉更有默契的過程
我們從小地方例如科教館、展覽中心等開始練習
如果逛著找不到我、遇到奇怪的人、上廁所結伴等等
到旅行時範圍開始擴大
當然莉莉本人的心臟也是一次次找小孩練大的
第一次找不到小孩時⋯（掩面
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